MICRO PROYECTO

MICRO PROYECTO DATOS DEL PROYECTO TITULO DE LA PROPUESTA:Las dificultades que causa la discalculia en las matemáticas JUSTIFICACIÓN:La discalculia es una discapacidad en el aprendizaje que afecta la correcta comprensión de los procesos matemáticos en los estudiantes, los cuales presentan falencias en las operaciones básicas como la suma, la resta, la multiplicación y división. DESCRICIÓN DEL PROBLEMA:Sabiendo que el problema de la Discalculia es un problema de aprendizaje usual dentro de la población escolar y más aún en países en vías de desarrollo, muy a menudo se refiere a la discalculia como prima matemática de la dislexia, diversas investigaciones han evidenciado que la discalculia tiene un alto componente hereditario. Observando se determinó que algunos estudiantes de quinto de primaria del Colegio Luz de la esperanza sede I Cadilla del municipio de Tona, tienen dificultades de aprendizaje en el área de matemáticas, dando a concluir problemas de discalculia, siendo estos causados posiblemente de manera hereditaria, o simplemente por asuntos que tienen que ver con el contexto de desarrollo del estudiante. POBLACIÓN DE OBJETO:El grado 5° de la institución educativa: Colegio Luz de la Esperanza- sede Cabillal de la localidad de Toma Berlin OBJETIVO GENERAL:Orientar el proceso de enseñanza aprendizaje de las operaciones básicas como la suma, resta, multiplicación y división de números naturales, como proceso primordial en el área de matemáticas de los educandos del grado quinto en el Colegio Luz de la esperanza- Sede Cabillal de la Localidad de Tona Berlin. OBJETIVO ESPECIFICO: Diseñar estrategias didácticas para incentivar el aprendizaje de las operaciones básicas de números naturales vinculando en dicho proceso diversos actores educativos en el proceso de mejoramiento del aprendizaje, disminuyendo el impacto de la discalculia en los educandos. -Desarrollo del pensamiento numérico por medio de actividades de lógica y lúdicas que permita que los educandos adquieran las competencias necesarias. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN: Trabajar de forma didáctica con los educandos sobre las operaciones básicas con números naturales y con material concreto, de esta forma se podrá determinar el estilo de aprendizaje con el que el educando mejor comprende las temáticas. De igual manera se debe de involucrar a los padres de familia en el proceso garantizando que desde la casa se les colabore a los estudiantes con el proceso de aprendizaje. RECOMENDACIÓN: Es ineludible que el docente de la Educación Primaria se ajuste a los contenidos relacionados con las causas, tipologías, síntomas de los estudiantes con discalculia lo que le facilita los instrumentos para trabajar con estos escolares y así poder ofrecerles la atención pedagógica que requieren desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática al tener en cuenta a todos los agentes que participan en este proceso. Para lo cual es necesario el diseño, ejecución y evaluación del procedimiento didáctico a la discalculia, lo que permite brindar un cuidado individual integral a estudiantes con discalculia de la Educación Primaria, que beneficie su enseñanza del cálculo aritmético. Cada estudiante necesita un cuidado especial y respuestas a sus necesidades que se generan en el momento de aprender o responder a las actividades.