La Enseñanza De Las Matemáticas Desde Las TIC

 VIDEOS EXPLICATIVOS ACTIVIDAD CON GEOGEBRA   Vanessa Leudo https://youtu.be/fEuVs71RYPw Luisa Fernanda https://youtu.be/bxMr5-PWAYQ Edwin Fabian Ortiz https://youtu.be/MbhC9OKe1i8 Iris Yolanda Muñoz https://youtu.be/UJvk1h2Avzw  

REFLEXIONES  ✓ 2 reflexiones una que hable sobre la importancia del uso de recursos tecnológico y TIC en el aprendizaje de las matemáticas   Las tendencias actuales en la enseñanza de las matemáticas han dado importancia al uso de la tecnología como un medio que permite al docente y al estudiante   obtener conclusiones y nuevos métodos estratégicos en cuanto a la apropiación de métodos y resolución de problemas matemáticos que surgen día a día, de lo cual podemos evidenciar que la tecnología viene ayudando en el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas. La resolución de problemas matemáticos mediante el uso de éstas tecnologías, ha generado un cambio de paradigma en la enseñanza de las matemáticas, permitiéndole a los estudiantes desarrollar competencias y conductas tales como la búsqueda de la relación de elementos, identificación de representaciones y   elaboración de conjeturas a part...

 EJERCICIOS CONSTRUIDOS EN GEOGEBRA  Ejercicio propuesto comprueba que el triángulo de vértices A(-3, 1) y (0,5) y (4,2) es rectángulo y halla su área. Link para dirección a geogebra  Revise el apartado http://geogebra.es/cvg/02/2.html y construya ungeoplano con cuadrícula isométrica de color rojo y trazos finos y dibuje polígonos con un mayor grosor de línea en color negro. Muestre la longitud de los segmentos en la vista gráfica. Mueva los puntos y observe cómo cambian las medidas. Link de dirección a geogebra  Revise el apartado http://geogebra.es/cvg/02/5.html y vea elejemplo de construcción siguiente: http://geogebra.es/cvg/html/cuadratica.html Link de dirección a geogebra  Revise el apartado http://geogebra.es/cvg/03/2.html y realice laactividad propuesta, ejemplo L ink de dirección a geogebra  5) Revise el contenido del módulo y haga la actividad del tangram siguiendo los pasos http://geogebra.es/cvg/04/5.html Link de dirección a geogebra  Lin...

Ejercicios con Geogebra Edwin Fabian Ortiz Rico Paso a paso práctica con GeoGebra avanzado:  2) Revise el contenido del curso y realice la actividad que se encuentra en esta dirección http://geogebra.es/cvg/09/2.html Actividad propuesta   Realizar una construcción similar con un tablero análogo de orden una unidad mayor    Creacion del tablero Con la herramienta  Punto  creamos los puntos A, B, C, ..., O: Con la herramienta  Segmento unimos estos puntos como indica la figura.     Con la herramienta  Circunferencia radio creamos cuatro círculos con centro en los puntos (0, 0), (1, 1), (-1, 1) y (0, 2), cada uno de ellos de radio 0.25. Con la herramienta  Refleja  por punto reflejamos los anteriores círculos en otros puntos de los creados, hasta cubrir el tablero, como se aprecia en la anterior imagen.   Ahora ocultamos los puntos, los Ejes y la Cuadrícula auxiliares.

Ejercicios con Geogebra aporte: Anyely Leudo Modo 8   Revise el apartado http://geogebra.es/cvg/03/2.html y realice la actividad propuesta, ejemplo: figura 1: Grafica en  geogebra por Anyely Leudo Revise el apartado http://geogebra.es/cvg/02/2.html y construya un geoplano con cuadrícula isométrica de color rojo y trazos finos y dibuje polígonos con un mayor grosor de línea en color negro. Muestre la longitud de los segmentos en la vista gráfica. Mueva los puntos y observe cómo cambian las medidas. figura 2: Grafica en  geogebra por Anyely Leudo Actividad 2  1) Revise el contenido del curso y realice la actividad que en encuentra en esta dirección http://geogebra.es/cvg/06/2.html                                                 figura 3: Grafica en  geogebra por Anyely Leudo 2) Revise el contenido del curso y realice la actividad que se encuentra...

MICRO PROYECTO DATOS DEL PROYECTO TITULO DE LA PROPUESTA:Las dificultades que causa la discalculia en las matemáticas JUSTIFICACIÓN:La discalculia es una discapacidad en el aprendizaje que afecta la correcta comprensión de los procesos matemáticos en los estudiantes, los cuales presentan falencias en las operaciones básicas como la suma, la resta, la multiplicación y división. DESCRICIÓN DEL PROBLEMA:Sabiendo que el problema de la Discalculia es un problema de aprendizaje usual dentro de la población escolar y más aún en países en vías de desarrollo, muy a menudo se refiere a la discalculia como prima matemática de la dislexia, diversas investigaciones han evidenciado que la discalculia tiene un alto componente hereditario. Observando se determinó que algunos estudiantes de quinto de primaria del Colegio Luz de la esperanza sede I Cadilla del municipio de Tona, tienen dificultades de aprendizaje en el área de matemáticas, dando a co...